Η αναμόρφωση των πινάκων κατάταξης εκπαιδευτικών από το ΑΣΕΠ έχει πυροδοτήσει εκτεταμένο διάλογο εντός της εκπαιδευτικής κοινότητας. Η πρόσφατη δημοσίευση των νέων πινάκων αναδεικνύει σημαντικές μεταβολές, με εκατοντάδες αναπληρωτές εκπαιδευτικούς να διαπιστώνουν απώλεια μορίων και, κατ’ επέκταση, υποχώρηση της θέσης τους. Το γεγονός αυτό εγείρει κρίσιμα ερωτήματα σχετικά με την αποτελεσματικότητα και την δικαιοσύνη του συστήματος αξιολόγησης, καθώς και τις επιπτώσεις στην επαγγελματική σταδιοδρομία και την ψυχολογία χιλιάδων λειτουργών της εκπαίδευσης.

Η πρόταση της Αγωνιστικής Συσπείρωσης Εκπαιδευτικών

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών (ΑΣΕ) έχει καταθέσει συγκεκριμένη πρόταση στα Διοικητικά Συμβούλια της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) και της Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ), με βασικό άξονα την αποκατάσταση της αδικίας που, όπως υποστηρίζεται, συντελείται. Η εν λόγω πρόταση εστιάζει σε ένα πλέγμα ζητημάτων που αφορούν τη μοριοδότηση της προϋπηρεσίας, τα ακαδημαϊκά κριτήρια και τον τρόπο εφαρμογής των νέων διατάξεων.

Κριτήρια αξιολόγησης και επιπτώσεις

• Προϋπηρεσία: Βασικό σημείο τριβής αποτελεί η αναθεώρηση της μοριοδότησης της προϋπηρεσίας. Για πολλούς αναπληρωτές, οι οποίοι έχουν επενδύσει χρόνια προσφοράς στο δημόσιο σχολείο, η απώλεια μορίων μεταφράζεται σε ουσιαστική οπισθοδρόμηση στην ιεραρχία.
• Ακαδημαϊκά προσόντα: Επανεξετάζονται επίσης τα κριτήρια για μεταπτυχιακούς και διδακτορικούς τίτλους, καθώς και για δεύτερα πτυχία, με επιπτώσεις στην τελική κατάταξη.
• Κοινωνικές επιπτώσεις: Η αλλαγή των πινάκων δεν αποτελεί απλώς μια γραφειοκρατική διαδικασία. Έχει άμεσο αντίκτυπο στο βιοτικό επίπεδο, την επαγγελματική ασφάλεια και τις οικογενειακές υποχρεώσεις χιλιάδων εκπαιδευτικών, προκαλώντας ανασφάλεια και απογοήτευση.

Η ανάγκη για διαφάνεια και σταθερότητα

Το ζήτημα της διαμόρφωσης των πινάκων αναδεικνύει την επιτακτική ανάγκη για διαφάνεια και μακροπρόθεσμη σταθερότητα στο σύστημα προσλήψεων. Οι συνεχείς μεταβολές των κριτηρίων δημιουργούν ένα περιβάλλον ανασφάλειας και δυσχεραίνουν τον προγραμματισμό της επαγγελματικής και προσωπικής ζωής των εκπαιδευτικών. Προς τούτο, απαιτείται ένας ευρύς και τεκμηριωμένος διάλογος μεταξύ όλων των εμπλεκόμενων φορέων – Υπουργείου Παιδείας, ΑΣΕΠ, συνδικαλιστικών οργανώσεων και εκπαιδευτικών – με στόχο τη διαμόρφωση ενός δίκαιου και βιώσιμου πλαισίου.

Η επίλυση αυτών των ζητημάτων δεν αφορά μόνο την αποκατάσταση αδικιών, αλλά τη διασφάλιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την ενίσχυση της αξιοπρέπειας του εκπαιδευτικού λειτουργήματος. Η σταθερότητα στους κανόνες προσλήψεων συνιστά θεμελιώδη παράμετρο για την προσέλκυση και διατήρηση καταρτισμένου προσωπικού στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.