Μια αποκάλυψη που προκαλεί σοβαρά πολιτικά, διοικητικά αλλά και ηθικά ερωτήματα έρχεται πλέον στο φως γύρω από την πολύκροτη υπόθεση του ΕΕΕΕΚ Ωρωπού.
Ενώ εδώ και χρόνια γονείς, φορείς, εκπαιδευτικοί και πολίτες καταγγέλλουν ότι το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης & Κατάρτισης Ωρωπού ουσιαστικά δεν λειτουργεί κανονικά και δεν διαθέτει την απαιτούμενη αυτόνομη και πλήρη σχολική στέγη, στην επίσημη πλατφόρμα ηλεκτρονικών εγγραφών του Υπουργείου Παιδείας το σχολείο εμφανίζεται κανονικά ως διαθέσιμη εκπαιδευτική δομή ήδη από το 2023!
Στην πλατφόρμα e-eggrafes του Υπουργείου Παιδείας εμφανίζεται ξεκάθαρα η επιλογή:
«Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Ε.Ε.Κ.) Ωρωπού»
δηλαδή ένα σχολείο που στα κρατικά πληροφοριακά συστήματα φαίνεται ενεργό, καταχωρημένο και διαθέσιμο για μαθητικές διαδικασίες.
Και εδώ αρχίζουν τα πραγματικά δύσκολα ερωτήματα.
ΠΟΙΟΣ ΚΟΡΟΪΔΕΥΕ ΠΟΙΟΝ;
Για χρόνια οι οικογένειες παιδιών ΑμεΑ άκουγαν υποσχέσεις, εξαγγελίες, δεσμεύσεις και «μελλοντικά σχέδια».
Την ίδια στιγμή όμως, το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας φέρεται να παρουσίαζε ψηφιακά το ΕΕΕΕΚ Ωρωπού ως λειτουργική σχολική μονάδα.
Άρα:
– Το Υπουργείο γνώριζε την πραγματική κατάσταση;
– Η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τι είχε δηλώσει στα συστήματα;
– Υπήρχαν εγγραφές μαθητών;
– Υπήρχε οργανική λειτουργία μόνο «στα χαρτιά»;
– Πώς εμφανίζεται ενεργό σχολείο όταν η ίδια η τοπική κοινωνία καταγγέλλει εδώ και χρόνια ότι δεν λειτουργεί όπως θα έπρεπε;
ΕΚΤΕΘΕΙΜΕΝΟ ΠΛΕΟΝ ΚΑΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Μέχρι σήμερα η συζήτηση περιστρεφόταν κυρίως γύρω από τις τεράστιες ευθύνες της Δημοτικής Αρχής Ωρωπού και τις καταγγελίες για αδιαφορία, καθυστερήσεις και λάθος χειρισμούς.
Όμως πλέον, μετά από αυτή την αποκάλυψη, εκτεθειμένο εμφανίζεται και το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας.
Διότι ένα κρατικό πληροφοριακό σύστημα δεν λειτουργεί μόνο του!
Κάποιος καταχωρεί, εγκρίνει, ενημερώνει,
επιβεβαιώνει τη λειτουργία μιας σχολικής μονάδας.
Και αν τελικά το ΕΕΕΕΚ Ωρωπού παρουσιαζόταν ως «υπαρκτό» μόνο διοικητικά, τότε μιλάμε για μια κατάσταση που προκαλεί σοβαρά ερωτήματα αξιοπιστίας απέναντι στις οικογένειες παιδιών με ειδικές ανάγκες.
ΤΟ ΠΙΟ ΣΚΛΗΡΟ ΕΡΩΤΗΜΑ
Επί επτά χρόνια οι γονείς έδιναν αγώνα για κάτι που το κράτος εμφάνιζε ήδη ως… υπαρκτό.
Άρα τελικά τι συνέβαινε;
Υπήρχε ΕΕΕΕΚ μόνο μέσα στους υπολογιστές του Υπουργείου;
Μια «εικονική λειτουργία» σχολείου για παιδιά ΑμεΑ;
Και αν ναι… ποιος θα αναλάβει την ευθύνη για αυτή την πρωτοφανή εικόνα διάλυσης και διοικητικής αντίφασης;